一、产教深度融合，构建应用型人才培养新模式

计算机科学与工程学院携手行业龙头企业长沙数字马力科技有限公司、深圳市海铭德科技有限公司、株洲齿轮有限责任公司，联合打造校企实习基地。从课程体系设计到实践教学环节，全方位引入企业真实项目与前沿技术标准。企业技术骨干与校内教师深度融合，组建“混编教学团队”，本学期已共同授课4门次，让学生在校园内便能接轨产业一线需求，实现从理论到实践的无缝对接。

与数字马力公司的合作初见成效，有效提升了学生解决实际问题的能力，学生毕业即能上手企业工作。数字马力公司认可我院的人才培养模式及学生的专业能力，反馈称学生入职适应期较以往缩短了8周，目前已在该学院招聘了100多名毕业生。

二、面向工程认证，全面修订专业人才培养方案

全面按照工程认证要求，修订计算机相关专业的人才培养方案，组织教师召开人才培养方案讨论会10余次，修改人才培养方案30余版，不断完善，突出强调计算思维能力、数学思维能力、计算机系统能力和信创实践能力这四项基本能力的培养，为培育德智体美劳全面发展的高素质应用型人才奠定坚实基础。

三、强化课程思政，铸魂育人融入教学全过程

深挖专业知识中的思政元素，将行业先辈爱国敬业事迹融入教学案例，在传授专业技能的同时，有效引导学生树立正确价值观与职业观，课堂活跃度与学生思想深度同步提升。

组织示范课观摩交流活动2场，吸引校内外教师40余人次参与学习。通过集体备课、教学研讨等形式，带动全校教师探索课程思政融入路径，实现课程思政从“点上开花”到“面上结果”，发表相关教学改革论文1篇，省级课程思政教学竞赛获奖1项。

四、深化计算机专业课程改革，培养学生专业能力

坚持“夯实基础，突出应用”的原则，优化课程设置，调整课程目标。以教育部101计划中计算机学科12门课为指导，优化各专业的课程设置。例如，对程序设计基础课程，综合计算机基本原理、C语言、数据结构与算法基础、以及程序设计方法，让学生建立基于计算思维的计算机系统观，具备抽象、建模、实现、解决复杂工程问题能力。

五、突出“信创”特色，培养开放型和创新型应用人才

设置信创基础能力实训、信创开发能力实训等课程，强化信创实践能力、应用能力、创新能力。围绕信创开源建设与人才培养、信创开源模式新探索，与openKylin社区协作，举办openKylin Meetup走进长沙学院线下沙龙活动，了解国家新一代自主安全计算系统产业集群XPlaza信创开源广场、飞腾平台自研软件及其应用，开放麒麟操作系统。与openKylin社区开展开源人才培养、技术创新、产教融合等方面的合作。