一、全院动员，专家指导
根据学校审核评估工作推进会议精神，外国语学院高度重视新一轮本科教育教学审核评估工作，召开了两次全院动员大会，先后聘请湖南农业大学人文与外国语学院院长季红琴教授、湘南学院外国语学院院长李建中教授、湖南文理学院外国语学院范丽娜教授，进行审核评估工作指导讲座，提高了全院教师对审核评估工作重要性的认识，帮助全院教师了解了新一轮审核评估工作的主要工作和重点工作。
二、各分项工作有序开展
根据《长沙学院本科教育教学审核评估任务分解表》，学院针对7个1级指标点进行了全面自查，重点对第1个指标点办学方向和本科地位、第2个指标点培养过程、第3个指标点教师发展进行了建设和整改，主要体现在课程思政建设、人才培养质量提升建设和实习实践工作建设方面。
（一）课程思政建设
1.构建思想政治教育工作体系
思想政治理论教育。把《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》《思想道德与法治》等系列课程列入本科专业培养方案。
思想政治教育进“第二课堂”。通过参加理论教育培训、上党课、课程思政教育等手段，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂。
爱国主义教育。学院通过举行集体升国旗、唱国歌仪式，有效利用重大活动、开学典礼、毕业典礼、重大纪念日、主题党团日等契机开展爱国主义教育，厚植爱国情怀。
2.课程思政建设举措及其成效
举措：一是开展课程思政教育体系建设。完成2024版人才培养方案和教学大纲修订，开展课程思政专项检查和修订，落实每门课程教学大纲均融入课程思政元素，形成专业课程教育与思想政治教育相结合的课程体系。二是推进课程思政素材库建设。根据教学大纲，完成50余个优秀课程思政案例的建设（国家一流专业20个、其余专业课程和大学英语课程群10个、省级和校级课程思政示范课程各3个）。三是抓课程思政示范引领。通过学院课程思政示范课和课程思政教学比赛打磨等活动，培养课程思政教学骨干和团队。四是推进课程思政示范课建设。五是开展有组织课程思政教育建设。学院四位教师加入湖南省高校外语课程思政联盟，一位教师入选湖南省课程思政名师工作室团队，加强与省内兄弟院校的交流合作，开展有组织课程思政教育建设。
成效：一是创建了1门省级思政示范课程，2门校级思政示范课程；在全国课程思政案例教学中获一等奖1项，在全国高校外语课程思政教学竞赛中获二等奖1项，在省级课程思政教学竞赛中荣获二等奖1项、三等奖2项。
（二）人才培养工作建设
根据《审核评估任务分解》第2个1级指标培养过程，开展了重点建设整改。具体体现在人才培养方案和教学大纲的修订；狠抓课堂教学质量，人人都过教学关；大力推进实习实践工作，提高实践人才培养质量；紧扣“国际传播”人才培养特色，建立分级竞赛人才培养机制，提高学生多模态国际传播能力。
1.人才培养方案、教学大纲修订
学院进行了2024版人才培养方案的修订，组织全院教师进行了2024版教学大纲的编撰与修订。具体通过企业走访和兄弟院校调研、专家研讨与指导、邀请行业导师参与人才培养方案研讨与修订等形式，进行了新版人才培养方案的修订，突出了“国际传播”应用型人才培养特色，全过程贯彻课程思政理念，加大对实践类课程的比例以凸显应用型人才培养特色。
2.狠抓课堂教学质量，人人都过教学关
学院成立了“院领导-院督导-教师代表”三级听巡课机制，2024-2025-1学期成立教师代表听课团，听巡课实现全院任课教师全覆盖，并通过学院大会将听巡课结果反馈至任课教师，重点提出两点整改要求：
其一，要求教师转变教学理念，积极贯彻OBE教育理念。将“学科导向向目标导向转变、从教师中心向学生中心转变、从质量监控向持续改进转变”融入课堂教学实践。在课堂教学中，着重实现由“教师主导”向“学生主导”转变，强调以学生学习效果为核心目标。
其二，要求利用信息化资源开展教学。推进信息化模式课程教学，提高信息化教学能力；鼓励教师依托平台教学，将超星平台、知识图谱等应用于教育教学过程中，打造高效课堂和智能时代“以学生为中心”的新型教育教学模式。有三位教师获得长沙学院2024年度课堂教学优秀表彰。
3.推进实习实践工作，提高实践人才培养质量
（1）实践教学体系的建设与成效
实践教学体系完善。学院构建了完整的实践教学体系，包含实习、实训、实践三个模块。实习以专业实习为主，如英语（教育）专业的认识实习、教育见习与专业实习；实训包括语音实训、军事训练、毕业论文等；实践包括社团活动、劳动教育、创新创业实践等。
实践教学定期检查。定期开展实践教学检查，主要检查实践教学大纲、教学计划的编撰、实际执行情况、评价标准、评价使用情况等，指导教师的到位及实际工作表现，实习基地实际运行状况，学生在实习基地的表现及实习任务的完成情况等。严格执行实习经费年初预算、报销备案制度，确保实习经费的专款专用、合理使用。
实践教学成效突出。学院共开设实践课程十余门，专业实习和实训课程开出率100%，切实保证了学生的实践动手训练时长，全面提高了学生的实践能力，为学生参加学科竞赛、完成毕业设计与论文奠定了坚实的基础。
（2）共建实习实训基地，推进产教融合
建设专业实习实训基地。学院与长沙策马翻译、良师教育集团、长沙同声翻译有限公司、译国译民、火星语盟、雅瑞思、至尚翻译、哇啦文化有限公司、深圳市星空辉夜科技有限公司、长大附中等签订了实习实训就业基地十余个，并聘请了四十余位行业企业专家作为学生实习实践指导教师。
（3）推进产教融合协同育人
一是建立实习实践基地群，实施产教融合协同育人。通过产教融合，开展了十余门课程的教学改革，来自实践一线的毕业设计（论文）选题占比约50%。二是聘请行业教师进课堂，参与《专业实习》《认识实习》《毕业论文设计》等实习实训课程。
（4）毕业设计（论文）质量管理
加强全过程管理。从毕业设计（论文）选题、开题、答辩等环节，实行全过程管理，并汇总整理毕业设计（论文）所有过程材料，且所有材料电子版在维普毕业论文（设计）管理系统上提交，纸质档整理归档。选题审查表、任务书、开题报告、中期检查表、指导过程记录、论文评阅表、答辩记录表等过程材料都有据可查。
质量管理规范化。修订了《外国语学院本科生毕业设计（论文）规范与细则》，强化选题审定的严谨性，新增合理评分的科学依据，并对组织领导、选题审题、中期检查、评分评阅、答辩工作、成绩审核、归档工作等环节做出了详细规定与要求。
4.建立分级竞赛人才培养机制，提高实践人才培养质量
紧扣应用型人才培养定位，成立“学科兴趣小组-学科文化节-学科竞赛”三级竞赛人才培养机制。以2024级为例，成立10个学习兴趣小组，包括短视频、演讲、口译、笔译等，每个兴趣小组配备1-3名指导老师，定期开展活动，每月进行活动汇报和总结。学习兴趣小组为每年的学科文化节打下基础，进一步增强学生兴趣，优化学习氛围。经过学习兴趣小组和学科文化节的训练和遴选，培养学科竞赛选手，提高竞赛人才培养能力。该举措成效显著，学院在2024年学科竞赛中获国家级奖项14项，省级奖项40余项，多项A类竞赛中取得突破性成绩，在全省同类高校中名列前茅。
